Tampereen taidekasvatus ry tarjoaa monipuolisia taidekasvatuksen työpajoja, kursseja ja koulutuksia erilaisille ryhmille ja yhteisöille. Toimintamme perustuu ajatukseen, että taide kuuluu kaikille ja jokaisella on mahdollisuus osallistua omista lähtökohdistaan käsin. Toteutamme sekä yksittäisiä työpajoja että pidempiä koulutuskokonaisuuksia, jotka suunnitellaan aina yhteistyössä tilaajan ja osallistujien tarpeiden mukaisesti. Palvelumme yhdistävät taiteen, oppimisen ja yhteisöllisen työskentelyn. Työpajoissa käytetään luovia ja osallistavia menetelmiä, jotka vahvistavat itseilmaisua, osallisuutta ja vuorovaikutusta.
Toimintamme tukee hyvinvointia, oppimista ja luovaa ajattelua sekä tarjoaa osallistujille mahdollisuuden kokeilla uusia asioita turvallisessa ja kannustavassa ilmapiirissä. Järjestämme toimintaa esimerkiksi oppilaitoksissa, työyhteisöissä, kulttuuri- ja sosiaalialan yksiköissä sekä erilaisissa yhteisöissä. Kouluttajamme ovat kokeneita taidekasvatuksen ammattilaisia, joilla on vahva osaaminen saavutettavien ja osallistavien työskentelytapojen toteuttamisesta. Erityistä kokemusta meillä on työskentelystä erityisryhmien, kuten ikääntyneiden, vammaisten henkilöiden ja maahanmuuttajien kanssa. Työpajamme sopivat esimerkiksi opetuksen tueksi, henkilöstön koulutuksiin, työhyvinvointipäiviin, virkistystoimintaan tai yhteisöllisten tapahtumien ohjelmaksi. Toimintamme on sekä pedagogisesti että taiteellisesti korkeatasoista, käytännönläheistä ja ennakkoluulotonta.
Kulttuurikompassi -verkosto
Verkosto vaikuttavuudelle
Tampereen taidekasvatus ry. ja ACCAC Finland / Esteetön taide ja kulttuuri ry toteuttavat yhteistyökumppaneidensa TREenit ry:n, Vimmart – yhdenvertaisen taiteen oppilaitoksen ja Tukkateatterin kanssa vuoden 2026 aikana uuden kehittämishankkeen Kulttuurikompassi – verkosto vaikuttavuudelle. Hanke on saanut rahoituksen Tampereen kaupungin kulttuurin kehittämisavustuksena.
Mistä on kyse?
Kulttuurikompassi kokoaa yhteen tamperelaisia kulttuuritoimijoita vahvistamaan saavutettavaa, monikielistä ja inklusiivista kulttuuritoimintaa. Tavoitteena on rakentaa pysyviä rakenteita, jotka tukevat kulttuurista osallisuutta, tiedon jakamista ja yhteiskehittämistä. Hankkeen aikana toteutetaan: • 6 verkosto- ja koulutustapaamista. • pilottitoimintoja ja työpajoja inklusiivisilla ja monikielisillä menetelmillä • vähintään 6 monikielistä uutiskirjettä kulttuurikentän tueksi.
Liity mukaan verkostoon!
Tervetuloa mukaan rakentamaan kulttuurista kompassia! Kulttuurikompassi tarjoaa tilan kohtaamisille, oppimiselle ja yhteiskehittämiselle – sekä mahdollisuuden tutustua uuteen Yhteisötila Kulttuurikompassiin. Verkoston kotisivut löydät osoitteesta: https://www.vimmart.fi/kulttuurikompassi/
Esimerkkejä taidekasvatussisällöistä
Sosiaalinen sirkus
Sirkus sopii kaikille! Sosiaalinen sirkus hyödyntää kaikkia perinteisen sirkuksen lajeja soveltaen toiminnan aina osallistuvan ryhmän tarpeisiin ja valmiuksiin. Sosiaalisen sirkuksen toiminta perustuu inklusiiviseen ajatusmalliin, jossa toiminta on lähtökohtaisesti suunniteltu niin, että se muokkaantuu osallistuvien ihmisten toimintakyvyn ja -edellytysten mukaan. Toiminnan päätavoitteena ei ole ensisijaisesti pelkkä sirkustaitojen harjaantuminen vaan yhdessä tekeminen, onnistuminen ja epäonnistuminen, itsetunnon vahvistuminen, itseilmaisun tukeminen, näkyväksi tuleminen ja hauskanpito. Tavoitteena on tukea osallistujia löytämään itsestään uusia lahjakkuuden muotoja, herätellä nukkuvaa luovuutta, tukea liikunnallisuutta sekä vahvistaa yhteisöllisyyttä. Osallistujat saavat uusia positiivisia elämyksiä, vahvistavat itsetuntoaan ja oppivat toimimaan osana ryhmää. Sosiaalinen sirkus viedään useimmiten sinne missä tukea tarvitsevat ovat, esimerkiksi erityiskouluille, vanhainkoteihin, mielenterveyskuntoutujille, perhekodeille, nuorisotaloille tai avovankilaan.
Ympäristötaide ja -kasvatus
Tarjoamme laaja-alaisesti eri kasvatuskonteksteihin soveltuvan ympäristötaiteeseen ja -kasvatuksen koulutusta, luentoja ja työpajoja. Asiantuntemusalojamme ovat erityisesti ekososiaalinen sivistys, ekososiaalinen oikeudenmukaisuus, ekososiaalinen kasvatus ja ympäristöinnostaminen sekä erityisesti taiteen ja taidekasvatuksen mahdollisuudet ekokriisin ratkaisuussa. Avaamme koulutuksissamme erilaisten menetelminen lähtökohtia, periaatteita ja tavoitteita, mutta tarjoamme myös konkreettisia työkaluja esimerkiksi ympäristötunteiden käsittelyyn. Kehittämämme ympäristöinnostamisen keskeisenä tehtävänä on ekososiaalisesti merkittävien suhteiden välittäminen. Ympäristöinnostamisella pyritään emansipaatioon kestämättömyyttä tuottavista arvoista, uskomuksista ja toimintatavoista. Ympäristöinnostaminen on siis yhteisöllistä toimintaa kohti ekologisesti ja sosiaalisesti kestävämpää tulevaisuutta.
Tulevaisuuskasvatus
Tähyillään tulevaisuuteen! Mutta mitä tulevaisuus on? Mitä toivoisit juuri tänään tapahtuvan? Entä ensi vuonna? Millaisessa maailmassa elämme 20 tai 100 vuoden päästä? Tule mukaan kuvittelemaan, kyseenalaistamaan ja muuttamaan maailmaa yhdessä. Erilaisia luovia menetelmiä sisältävät työpajat ja kokonaisuudet suunnitellaan tulevaisuuskasvatuksen ja positiivisen kasvatuksen lähtökohdista. Tavoitteena on tukea osallistujien ongelmanratkaisukykyä ja luoda toivoa tulevasta. Tulevaisuudenuskon vahvistamisen lisäksi tavoitteena on osallistujien oman asiantuntijuuden tunnistaminen ja arvostaminen sekä osallisuuden kokemuksen mahdollistaminen.
Tanssi-innostaminen®
Tanssi-innostaminen sopii kaikille! Tanssi-innostamisessa ei ole kyse minkään tietyn tanssitekniikan opettelusta tai tanssilajin hallinnasta, vaan kehotietoisuuden laajentamisesta ja oman ilmaisun löytämisestä tanssi-improvisaatioharjoitusten avulla. Tanssi-innostaminen on sellaista tanssillista toimintaa, jonka pyrkimyksenä on löytää kunkin oma luonteva tapa liikkua ja ilmaista liikkeen avulla, mutta myös tutkia omaa minuutta sekä minän suhdetta toiseen ja ympäröivään maailmaan. Tanssi-innostamiseen kuuluu olennaisesti jokaisen ihmisen oman kehon ja oman liikkeen kunnioittaminen – sellaisena kuin se on. Tanssi-innostaminen ei ole vain tanssiin innostamista vaan myös tanssilla innostamista. Tanssi-innostaminen on Raisa Fosterin kehittämä menetelmä, joka on rekisteröity tuotemerkiksi.
Improvisaatio ja vuorovaikutus
Improvisaatio- ja vuorovaikutuskoulutuksissa hypätään läsnäolemisen ja hyväksyvän ilmapiirin maailmaan. Kaikki osaavat improvisoida! Harjoituksissa korostuvat vuorovaikutus, luovuus, toisen huomioiminen ja luottamus. Improvisaation keinoin voi löytää itsestään uusia voimavaroja sekä vapautua turhista peloista ja jännityksistä. Kun luovuus vapautuu, alkavat omat ja yhteiset tavoitteet ja ryhmän keskinäinen viestintä kehittyä – ja samalla pidetään hauskaa! Koulutukset suunnitellaan aina ryhmänne tarpeiden ja toiveiden mukaisesti.
Tunnustuksen pedagogia taidekasvatuksessa
Maailmassa, joka jatkuvasti asettaa meille paineita olla jotakin, mitä emme ole, ei kai mikään tunnu niin hyvältä kuin hyväksynnän ja tunnustuksen saaminen juuri sellaisena kuin olemme! Tunnustuksen pedagogia on Raisa Fosterin väitöskirjassaan teoretisoima malli ihmisten moninaisuutta kunnioittavasta pedagogisesta lähestymistavasta. Tunnustuksen pedagogia ehdottaa kasvatusajattelun muutosta kolmella eri tasolla: Ensinnäkin se pyrkii muuttamaan taidekasvatusta teknisestä suorittamisesta kohti improvisoivaa ja kokemuksellista yhteisoppimista. Toiseksi se kritisoi egoistisen itsevarmuuden korostamista ja painottaa dialogista kohtaamista itsetuntemuksen muodostumisessa. Kolmanneksi se ehdottaa siirtymistä suvaitsevaisuudesta erilaisuuden sietämisenä kohti tunnustuksen antamista ja vastaanottamista, eli minän ja toisen aitoa vastavuoroisuutta, jossa ilmiöiden sekä ihmisten moninaisuus ymmärretään rikkautena. Koulutus järjestetään aina ryhmän tarpeiden mukaan. Sen painotus voi olla luennoinnissa tai työpajatyöskentelyssä. Koulutus voidaan suunnata taidekasvattajille mutta myös keille tahansa kasvatustyötä tekeville. Pedagogisesta mallista ammentava Tunnustusperustainen johtajuus -koulutus sopii esimiehille.
Draamakasvatus ja teatteripedagogiikka
Heittäydy mukaan draamakasvatuksen ja teatteripedagogiikan maailmaan. Draama ja sen eri työvälineet ja menetelmät toimivat hyvin monenlaisten tilanteiden ratkomisessa ja antavat avaimia moniäänisen keskustelun ylläpitämiseen. Draamakasvatus voidaan ajatella oivalluksia ja kokemuksia tuottavaksi ryhmäprosessiksi, johon sisältyy erilaisia hankkeita osallistavan, esittävän ja soveltavan draamakasvatuksen genreissä. Draamatyöskentelyssä voidaan keskittyä esimerkiksi oppimiseen, vuorovaikutukseen, kehittämistoimintaan tai ongelmanratkaisuun. Sopivasti haastavaa, mutta turvallista kaikenikäisille.
Leikki ja luova rakentaminen
Lapset ovat rakentamisen asiantuntijoita! Luova rakentaminen kannustaa aktiivisuuteen ja tekemällä oppimiseen sekä vahvistaa toimijuutta yhteisen toiminnan kautta. Leikki on tärkeä tutkimuskeino, jonka avulla voi oppia uutta ja jäsentää jo opittua. Luovan rakentamisen toiminnassa lapset tutkivat, kokeilevat erilaisia ratkaisuja ja leikkivät yhdessä rakennetuissa majoissa, taloissa tai mitä mielikuvituksellisimmissa rakennelmissa. Jokaiselle tarjotaan mahdollisuus tutkia, keksiä ja oivaltaa turvallisessa ympäristössä. Luovan rakentamisen toiminnassa kehittyvät myös monenlaiset kädentaidot, rakennusmateriaaleina voidaan käyttää melkein mitä vain helposti saatavilla olevaa, kuten pahvia, puuta, kangasta sekä monenlaisia kierrätysmateriaaleja. Käsillä tekeminen ja kolmiulotteinen rakentaminen kehittävät myös hahmotuskykyä sekä koordinaatiota ja tutustuttavat tilasuunnittelun perusteisiin.